Методична робота

Науково-методична проблема «Формування ключових компетенцій педагогічного та учнівського колективів для успішної реалізації основних завдань НУШ в основній школі»

Головними принципами методичної роботи єоперативність, мобільність, випереджаючий характер, оптимальне поєднання індивідуальних і колективних форм роботи, практична спрямованість для покращення результатів освітньої діяльності педагогів.

Формування інформаційно – комунікаційної та комунікативної компетентностей здобувачів освіти.
Запровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій.
Впровадження здоров’язберігаючої технології в освітній процес.
Створення толерантного середовища у навчальному закладі.
Розвиток комунікативних здібностей здобувачів освіти.
Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді.
Підтримка дітей і молоді з особливими потребами.
Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища.
Розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства.
Приведення матеріально-технічного стану гімназії у відповідність із потребами сучасної освіти.

демократичність, гуманізація, доступність створення умов для кожної дитини, її всебічного розвитку;
розвивальний характер освітнього процесу;
співпраця, співтворчість учителя і учнів;
диференціація, індивідуалізація навчання і виховання;
оптимізація освітнього процесу;
неперервність та наступність освіти.

спрямування змісту форм методичної роботи на виконання завдань Закону України «Про освіту», указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Концепції патріотичного виховання;
систематичне підвищення педагогічної майстерності, методичного і наукового рівня вчителів, психологічної підготовки;
підвищення ефективності роботи педагогічного колективу щодо удосконалення системи навчання на основі педагогічних інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій як одних з найголовніших факторів системи навчання, розвитку ключових компетентностей;
впровадження основних положень НУШ, зокрема створення сучасного освітнього середовища;
посилення здоров’язбережного аспекту освітнього процесу шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій;
сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;
пошук і апробація педагогічних інновацій, які базуються на методологічних принципах інтерактивного та проектного навчання, і їх позитивний вплив на підвищення успішності учнів.
створення колективу однодумців, які зберігатимуть традиції гімназії й активно будуть впроваджувати новітні технологій в практику роботи;
забезпечення умов для функціонування системи методичної роботи; об’єднання педагогів відповідною організаційною формою, формування творчого потенціалу колективу в процесі реалізації методичної проблеми школи;
стимулювання ініціативи, творчості педагогів та активізації їхньої діяльності в науково-дослідницькій роботі;
вивчення, практичне осмислення й узагальнення інноваційного досвіду роботи вчителів гімназії.

вивчення законодавчих актів і нормативних документів з питань освіти та виховання;
оволодіння конкретними педагогічними технологіями, їх адаптація;
робота з науковою та періодичною літературою;
підготовка та виступ на семінарах, нарадах, групах, педрадах;
підготовка до творчих звітів;
вивчення передового педагогічного досвіду;
проведення предметних тижнів;
розробка методичних матеріалів зі свого предмета, а також позакласної роботи;
підготовка звіту щодо проведеної роботи, опис досвіду роботи;
участь у семінарах, вебінарах, конференціях;

Структура і форми методичної роботи

Методична робота з педагогічними працівниками реалізується через індивідуальні, групові, колективні форми, що передбачені в схемі «Структура методичної роботи гімназії №17

Методична робота

Структура і форми методичної роботи

Контакти